鹿城区教育研究院学前动态【温二十幼】学无止境，你我同行 ——资源教室教研系列之蒙氏教育

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温二十幼是鹿城区融合教育的试点园，开园以来先后创设了感统室、蒙氏活动室、沙盘室等资源教室。旨在通过资源教室的教育活动补充，帮助特需儿童获得更好的发展。而资源教室作为普通幼儿园内的功能室，同样也向普通幼儿开放。“如何在资源教室内开展班级幼儿的常态活动”成了老师们的共同困惑。

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                  鹿 城 区 教 育 研 究 院 学 前 动 态 【 温 二 十 幼 】 学 无 止 境 ， 你 我 同 行 — — 资 源 教 室 教 研 系 列 之 蒙 氏 教 育 6 9 校 本 研 修 / c o l / c o l 7 1 0 5 / i n d e x . h t m l 活 动 动 态 h t t p : / / j y y j y . l c e d u . n e t . c n / c o l / c o l 7 1 8 2 / i n d e x . h t m l 学 前 动 态 / c o l / c o l 7 1 8 2 / i n d e x . h t m l 学 前 动 态 首 页 > 校 本 研 修 > 活 动 动 态 > 学 前 动 态 b e g i n 【 温 二 十 幼 】 学 无 止 境 ， 你 我 同 行 — — 资 源 教 室 教 研 系 列 之 蒙 氏 教 育 e n d 作 者 ： b e g i n 郑 晓 微 e n d     发 布 时 间 ： 2 0 2 1 . 1 2 . 3 1     浏 览 量 ： b e g i n 温 二 十 幼 是 鹿 城 区 融 合 教 育 的 试 点 园 ， 开 园 以 来 先 后 创 设 了 感 统 室 、 蒙 氏 活 动 室 、 沙 盘 室 等 资 源 教 室 。 
 旨 在 通 过 资 源 教 室 的 教 育 活 动 补 充 ， 帮 助 特 需 儿 童 获 得 更 好 的 发 展 。 
 而 资 源 教 室 作 为 普 通 幼 儿 园 内 的 功 能 室 ， 同 样 也 向 普 通 幼 儿 开 放 。 
 “ 如 何 在 资 源 教 室 内 开 展 班 级 幼 儿 的 常 态 活 动 ” 成 了 老 师 们 的 共 同 困 惑 。 
 为 了 进 一 步 丰 富 幼 儿 的 学 习 与 生 活 ， 提 升 教 师 的 教 育 专 业 水 平 ， 发 挥 资 源 教 室 的 资 源 优 势 ， 温 二 十 幼 近 期 针 对 “ 如 何 在 资 源 教 室 内 进 行 小 组 教 育 活 动 ” 展 开 了 一 系 列 的 教 研 。 
 本 周 的 教 研 重 点 便 是 蒙 氏 （ 蒙 台 梭 利 ） 活 动 室 的 组 织 策 略 。 
 何 为 蒙 氏 教 育 ？ 你 对 蒙 氏 教 育 已 知 的 认 识 有 哪 些 ？ 她 与 我 们 平 时 的 教 育 活 动 及 幼 儿 的 区 域 活 动 有 何 不 同 ？ 园 长 助 理 陈 翀 翔 老 师 在 活 动 一 开 始 便 带 领 大 家 围 绕 “ 蒙 氏 教 育 知 多 少 ？ ” 展 开 了 讨 论 。 
 蒙 氏 教 育 法 是 由 意 大 利 教 育 家 玛 莉 亚 • 蒙 特 梭 利 博 士 所 创 造 的 。 
 她 的 独 特 魅 力 源 于 对 儿 童 的 充 分 研 究 与 了 解 ， 遵 循 儿 童 成 长 的 自 然 法 则 ， 让 儿 童 在 预 备 好 的 环 境 中 自 由 学 习 。 
 蒙 氏 教 育 可 以 丰 富 儿 童 的 生 活 经 验 ， 激 发 儿 童 潜 能 ， 让 孩 子 在 宽 松 、 愉 快 的 环 境 中 建 构 独 立 、 自 信 、 专 注 和 创 造 等 能 力 。 
 蒙 氏 教 学 内 容 包 括 日 常 生 活 教 育 、 感 官 教 育 、 数 学 教 育 、 语 言 教 育 、 科 学 文 化 教 育 等 内 容 。 
 孩 子 通 过 自 我 重 复 操 作 教 具 创 新 建 构 完 善 的 人 格 ， 在 自 由 操 作 中 得 到 多 方 面 的 能 力 训 练 。 
   如 何 在 蒙 氏 活 动 室 里 开 展 教 育 活 动 ？ 黄 文 慧 老 师 给 大 家 展 示 了 蒙 氏 课 程 《 粉 红 塔 》 的 教 学 全 过 程 。 
 通 过 黄 老 师 的 演 示 ， 老 师 们 清 楚 了 蒙 氏 课 程 的 主 要 内 容 和 基 本 流 程 。 
   陈 老 师 引 导 大 家 针 对 黄 文 慧 老 师 的 展 示 课 ， 梳 理 出 蒙 氏 教 学 中 的 语 言 提 示 要 点 、 动 作 演 示 的 特 点 及 背 后 的 原 因 等 。 
 随 后 操 环 节 中 ， 老 师 们 每 人 选 择 一 样 操 作 材 料 ， 通 过 查 找 资 料 、 操 作 探 究 、 模 仿 演 示 等 方 式 ， 对 蒙 氏 教 学 进 行 了 初 探 水 。 
 教 研 现 场 中 ， 大 家 的 学 习 积 极 性 很 高 ， 有 疑 惑 的 地 方 都 及 时 的 提 问 ， 大 家 统 一 交 流 、 讨 论 、 学 习 ， 让 老 师 们 的 实 操 水 平 在 本 次 教 研 活 动 中 得 到 了 最 大 限 度 的 提 升 。 
 教 育 ， 是 一 个 漫 长 的 事 业 ， 唯 有 初 心 不 改 、 砥 砺 前 行 ， 方 悟 其 中 的 艰 辛 与 快 乐 ！ “ 教 学 与 教 研 同 进 ， 老 师 与 孩 子 齐 飞 ” ， 这 是 我 们 共 同 的 目 标 。 
 相 信 通 过 此 次 研 讨 活 动 将 会 激 励 老 师 们 不 断 学 习 、 不 断 创 新 ！ 脚 踏 实 地 、 充 实 自 我 ， 努 力 给 孩 子 创 造 自 由 翱 翔 的 天 空 ！ e n d P r o d u c e d B y 大 汉 网 络 大 汉 版 通 发 布 系 统

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